自闭症儿童家庭语言能力训练 0-1岁

1.反复发同一个单音（如：妈－妈－妈，爸－爸－爸）。
方法：1.在孩子耳边发单音，开始时声音大些，然后用温和的声音重复发音。2.结合身体或玩具的动作，重复发单一音，如“呼-呼”、“嘟-嘟”、“喔-喔”。3.如果孩子能重复发大人教给他的音，就应该夸奖他，并重复他发过的音。4.如果孩子能模仿发一个音，如“妈”之后，你要立即重复这个音，如“妈-妈”，并鼓励孩子跟你连续发几次。
2.模仿他人的声音 　　　
方法：1.让孩子配合身体活动和游戏动作，把听到的“啊”、“噗”等音发出来。2.你发“啊”的音，让孩子跟着发这个音。如果孩子发出了“啊”的音，你要拍拍手，奖给他糖果，并说：“对，是‘啊’”，以资鼓励。然后练习鼓嘴、吹气，发“噗”的音。3.给孩子发“啊”、“喔”等母音，每个母音都发几次，发完后稍待一会儿就让孩子反复模仿。只要他能发出近似的音，就表扬他。4.举起孩子，抱起孩子，摇晃他，并发出种种声音，逗孩子高兴。5.用嘴唇发一些孩子易懂的音，如“噗”、“妈”。6.首先选择孩子自然发出的一些音，让孩子反复模仿这些音。然后让他模仿那些不能自然发出的音。如：
a i u ei e bu pa da ma
啊 依 乌 诶 鹅 不 趴 打 妈
3.模仿姿势，如：说“拜拜”，拍手　
方法：1.为了让孩子模仿你的姿势，你把住孩子的手一边摇晃手，一边说“拜拜！”，逐渐减少帮助，及至不用帮助也能自己模仿时，你要表扬他。2.当你对孩子说：“不行、不行”时，同时让他看到你在摇头。3.最初你教孩子如何做动作时，帮助他移动双手和身体，并用话语告诉他如何做。然后不帮助他做动作，先用话语指导他如何做，如果他能做了就要鼓励他。最后只指导他如何做，仅说“你也来做做看”。4.如果孩子模仿这些姿势，你可以边说“抱抱”，边伸出手来，同时鼓励孩子也伸出手来表示要抱抱他。5.拿一件东西到孩子面前，让他模仿不要时摇头，喜欢时伸手。
4.用姿态表示服从简单指示　
方法：1.让孩子注意方向，一边招手一边说：“到这边来”。如果孩子过来了，你要说：“真棒！好，过来了！”予以称赞。２此外，让孩子做以下动作：（1）大人伸出两只手，并说：“伸出手来！”、（2）边投球边说：“投球喽！”然后做伸出手的动作，表示接球。（3）指一指门，对孩子说：“关门”。（4）指一指椅子，对孩子说：“坐下”。（5）指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。
5.听到说：“不可以”，立即停止活动（4次中有3次停止）　　
方法：1.当孩子做任何有危险的事情或是你不希望他做的事情时，你要用坚定的口气，严肃的表情说：“不可以”。2.当你说：“不可以”时，要立即拉住孩子的手，让他的双手离开物品。3.当你说：“不可以”时，同时轻轻地拍拍孩子的手。4.当孩子听从你说的“不可以”的要求时，要称赞他。让他了解你很高兴他是个听话的孩子。
5.让家里的兄弟姐妹示范做一件父母说“不可以”的事情，当家里人一起停下来时，就表扬他们。让孩子看到这些，并加以模仿。
6.用姿态回答简单的问题
方法：1.让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。2.当你问：“你的球在哪儿？”时，带孩子走到球那里说：“球在这儿”。 3.随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。4.当孩子游戏时，问他：“来个高高的好不好？”等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。5.当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××吗？”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。
7.连接两个不同的单音
方法：1.让孩子发两个不同的单音，开始时，你要反复发几次同一组合的音，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后，再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。2.利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来。3.当孩子躺在床上，在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。
8.虽然不懂也模仿别人的话
方法：1.在孩子身边照料他时，不仅要做些动作，还必须清晰地说些简短的词儿。2.当孩子发出某种声音时，要反复地用话语回答，以鼓励孩子发声。3.如果孩子能在你说话之后立即发出相似的声音，你要贴贴他的脸蛋儿或抚摸他，表示称赞，以鼓励他再发出声音。4.当让孩子学习说话时，你最好与孩子的眼神进行接触。
9.用单词称呼所见物品的名称
方法：1.利用3、4种孩子见过的物品或食品，分别说出它们的名称。你可以指着物品问孩子它的名称，只需发出近似的音就可以。2.在孩子身边照料他时，要清楚地跟他说牛奶、衬衫、鞋、糖果等物品的名称。3.指着孩子身体各部，说出名称。4.孩子在接受训练时说出的物品名称，让他在日常生活中也要使用。当孩子伸手要东西时，你要说出物品的名称，并让孩子复述。5.利用一些能够操作或可以移动的玩具，把它们藏起来，然后，再拿出来，你说出玩具的名称。反复这个行为，并等待孩子说出它们的名称。6.选择孩子喜欢的3、4件物品，把它们放在孩子前面。只取出一件，让孩子玩一会儿。然后，拿另一件物品问孩子：“你看这是××”，再说出名称。继续多次变换物品，直到孩子能渐渐说出这些物品的名称为止。
10.应答别人的话音
方法：1.你边做日常家务，边与孩子说话。说出物品、食品及衣物的名称，并说明你和孩子在做什么。2.让孩子看物品和画册，当孩子问道：“这是什么？”时，你给孩子读画册上的内容。3.让孩子说出正在做的动作，如“拜拜！”、“嗨！”4.让孩子说：“晚安”、“拜拜”。说简单的寒暄语。5.跟孩子玩耍时，如果孩子说了有意义的话，你要清楚地重复他的话，并给予鼓励。6.他有要求时，如吃东西，可以让他说出来，才满足他。

希望大家共同讨论

最近带了个唇腭裂的学生。好不容易发出sh的音 但是拼读就有问题。唉。

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