5个提高孩子感官体验小游戏

感官指感受外界事物刺激的器官，包括：眼、鼻、耳、舌、身等，大脑是一切感官的中枢。感官可以成为纯天然的教学工具,在活动中帮助调动起孩子的积极性。作为成人，我们在生活中主要依靠视觉和听觉。当引导孩子活动时，尽量像孩子一样，调动你的全部感觉，这样你才能感受到感官体验对于孩子的重要性。才能更好地让孩子感受及学习如何运用自己的感官。下面简单的介绍几个游戏，从而帮助家长在家里提高孩子的感官体验。

一、学习感知相反的触感

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你需要：

2到4个软硬度不同的物品（如橡皮泥、木制品、弹珠等）； 装这些物品的篮子或者其他容器。
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小提示：

挑选质感对比明显的物品，这样孩子才能清晰地感受区别；可以用力将手指压入柔软的物品中，这样孩子才能明白软的物品在用力的情况下可以变形。
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步骤：

1、将篮子放在你面前，孩子坐在你的侧面。从篮子里拿出一样硬的物品放在你的左边，然后再拿出一样软的物品放在你的右边；
2、手指用力握硬物品，然后说”硬”；重复同样的动作握住软的物品，然后说“软”；
3、把东西传给孩子，让她像你一样感受物品表面。并且在感受的同时说“软”和“硬”；
4；让孩子把剩下的物品分为软和硬两组。
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拓展活动：

1、可以用手把孩子眼睛挡住，再让他去感受物品的软硬；
2、可以把物品数量增加到6个或者8个；
3、让孩子在房间里找软硬不同的物品，或者你拿物品（如枕头或者碗等）让患儿回答是软还是硬质的。

学习感知相反的触感

二、菲利袋的游戏

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你需要：

3~5个不同的物品，比如孩子喜欢的玩具、水果等；束口袋（洗衣袋）；装物品的篮子或者其他容器；毛巾。
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小提示：

开始挑选比较常见的物品，形状颜色各异的，孩子喜欢的物品或者玩具等；数量要由少到多，物品由简单到难；
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步骤：

1、将篮子中的物品一一拿出来给孩子看，并告诉他它们的名字；
2、告诉孩子，他将要只凭触摸的感觉，猜出你放在袋子里物品是什么。让孩子闭上眼睛，挑选一样物品，放到袋子里。用毛巾盖住其他物品；
3、让孩子睁开眼睛，把袋子放到他面前，问他里面是什么。给他些时间让他感受物品，如果他说不出来，可以提示他，比如说：“你觉得是球吗？”
4、他猜对后，同样方法再选一样，直到所有物品猜对游戏结束。
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拓展活动：

孩子逐渐自信很快猜出所有物品之后，可以两样即三样一起放进袋子里进行游戏。

菲利袋的游戏

三、匹配立体图形

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你需要：

2个球（如网球、弹珠等）； 2个正方体（如积木）； 2个圆柱体（如小罐子、大木钉等）；装这些东西的篮子或者其他容器。
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步骤：

1、让孩子把篮子搬到桌子上来，放在他面前正中间的位置。  你拿出球体告诉他这是球；
2、对孩子说：“你能给我找一个球吗？”当他找到后，让他把它放到侧面；
3、同样方法让他找出立方体的积木，然后找出圆柱体；
4、让孩子把箱子里剩下的物品按形状与桌子上的配对。
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拓展活动：

也可以用一个球体、圆柱体、立方体玩儿菲利袋游戏，把每样物品依次给孩子看并且告诉他名字。你放一件物品放进袋子里，其他两个收起来，让孩子去摸里面的物品并猜出它的名字。

匹配立体图形

四、认识颜色

       认识颜色从匹配三原色开始，进而认识其他从属颜色，最后认识同一颜色的不同色调。
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你需要：

1、红、黄、蓝三条彩色带（或者彩纸）各两条；
2、装彩带的篮子或者其他容器。
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小提示：

红、黄、蓝的彩带（彩纸）要颜色正宗。
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步骤：

1、让孩子把盛有彩带的容器搬到桌子上，然后坐到你一侧；
2、拿出所有的彩带，拿出红色彩带，告诉孩子这是红色，然后拿出两种或三种颜色彩带放在桌子上；
3、让孩子帮你找出红色彩带；
4、同样方法让孩子找出黄色和蓝色。
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拓展活动：

可以逐渐增加颜色，如绿色、橙色等；在游戏当中可以适当问孩子什么水果是红色、黄色或者房间里哪个物品是红色、黄色、蓝色等。

认识颜色

五、识别味道

让孩子区分味道的特点：酸、甜、咸等。

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你需要：

酸、甜、咸3种口味的食物（如苹果、柠檬、咸味的薯片）；3个小盘子；纸巾。>>>>

小提示：

所挑的食物味道要有明确的辨识度。>>>>

步骤：

1、让孩子和你一起坐在桌子的一侧，把食物摆在你们面前，酸的放在左边、甜的放在中间、咸的放在右边。把纸巾放在相应的位置上；
2、告诉孩子“我要吃这些东西喽，看看这是什么味道。”品尝左边的食物，告诉孩子这是酸的，让孩子去品尝，去感受什么是“酸”，同样方法品尝其他两种味道；
3、然后把盘子换个位置，让孩子品尝食物，在品尝时可以把孩子的眼睛挡住，问食物是什么味道；
4、多次交换盘子的位置，询问孩子味道。
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拓展活动：

当这三种味道孩子熟悉之后，可以增加味道的数量。

识别味道

以上是我介绍的几种关于感官体验的游戏,其实生活中还有很多很多关于感官方面的游戏.比如”你的头发长,他的头发短”教孩子认识长短、“一张站着的全家福”教孩子认识高矮、“你的手大，他的手小”教孩子认识大小、“模仿动物的声音”教孩子识别声音等等。你会发现教孩子其实很简单，也很有乐趣。宝妈宝爸们get到了?

【参考文献】

[1](美)玛雅.皮塔麦著,韩烨译,蒙台梭利,亲子课.[M]. 北京时代华文书局.2017.3.

[2]李晓捷.实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术(第二版).[M].人民卫生出版社.2016.8

[3]陈秀洁,姜志梅.小儿脑性瘫痪运动治疗实践.[M].人民卫生出版社.2015

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作者&照片/肖婷   编辑/肖喜辉

肖婷

肖  婷

(儿童康复治疗师)

湖南湘雅博爱康复医院儿童康复中心OT治疗师，本科，毕业于牡丹江医学院。擅长脑性瘫痪、智力发育落后等儿童作业评估与作业治疗，从事儿童康复工作5年余。

湘雅博爱儿童康复中心