第一阶段:事物、事物状态理解困难阶段。
此阶段儿童尚未掌握语言,并且对周围的事物及其状态难以理解。他们的行为大多数为无目的性的。
第二阶段:事物的基础概念阶段。
此阶段儿童仍未掌握语言,但是,他们开始了解常用物品的功能和事物的某些状态。此阶段又可以细分成以下三个发育水平:
第三阶段:事物的符号阶段。
此阶段儿童开始建立符号与指示内容之间的联系。这个阶段又可以细分成以下两个发育水平:
第四阶段:组句(语言规则)阶段。
此阶段儿童能够用2-3个词组成句子来描述事物和事物的状态。这个阶段又可以细分成以下两个发育水平:
第五阶段:组句(语言规则)阶段。
此阶段儿童能够理解和使用一些结构更为复杂的句子。这个阶段也可以细分成两个发育水平:
欢迎光临 康复治疗师网 (https://www.kfzls.com/) | Powered by Discuz! X3.5 |