年龄 月龄 | 游戏与社交能力发展 | |
里程碑 | 未达到则 | |
0-6 个月 | · 保持几秒钟的眼神交流 · 有人看向他时，用微笑回应 · 能认出父母 · 区分出陌生人 · 玩耍时会笑 · 会去玩一些铛铛作响的玩具 | · 肌肉可能发育不良 · 独立玩耍的时间至少会延后 · 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良 · 情绪发展不良（比如很容易哭） |
6- 12 个月 | · 玩躲猫猫 · 当被提示时，会参与拍手 · 向父母举起双臂 · 会对面部表情做出反应 · 把玩具递给别人 · 模仿大人的行为 · 正确地将娃娃竖放在地上 | · 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良 · 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟 · 与父母社交沟通不佳 缺少共同注意力 · 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人 |
1-2 岁 | · 有自己的玩具喜好 · 知道镜子中的是自己 · 模仿大人的行为 · 喜欢重复的动作，比如反复把东西放入和取出盒子；在纸上来回涂鸦 · 假装做某个动作（比如喝饮料) · 自发拿着洋娃娃做动作（比如抱洋娃娃） · 使用相似的东西来替代需要的东西（比如用纸作为毯子) · 不懂得与其他孩子分享、会抢玩具 · 会找不见了的物品 · 开始想在其他孩子旁边玩 · 观察其他孩子玩或者在他们周围玩，但不与他们一起玩 · 参与一些想象游戏 · 在没有提示的情况下说“你好”、“再见“ | · 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟 · 与父母社交沟通不佳 · 缺少共同注意力 · 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人 |
2-3 岁 | · 有强烈的对物品的所有权意识 · 可能会参与一些合作游戏 · 对待娃娃时就好像它时活的 · 和其他人一块儿玩，但不会和他们玩一样的游戏 · 开始在他们的游戏中使用象征，比如拿一根棍子当作了一把剑 · 游戏主题会出现一些生活中不常发生的事情（比如看医生） · 会使用或计划故事情节 · 对父母是否他们的行为有意识 · 会表达情感 · 会用语言表达自己的愿望/感受 · 开始能遵守简单的规则 | · 在与同伴交往方面有困难，与同伴缺乏通过关注 · 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人 · 可能会由于缺乏操作因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟 · 掌握握笔、用剪刀的时间会延迟 · 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感 |
3-4 岁 | · 玩机械玩具 · 和其他孩子轮流玩 · 和2到3个孩子一起玩 · 游戏主题扩展到个人经历之外（比如消防员救人） · 谈论他们的感受 · 做错事时感到羞耻 | · 在与同伴交往方面有困难 · 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人 · 在表达想要和想法方面有困难 · 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感 |
4-5 岁 | · 开始轮流，并会谈判 · 带着共同的目标和他人一起玩 · 通常更喜欢和其他孩子一起玩而不是自己玩 · 富有想象力地玩耍（比如假装自己在做饭） · 喜欢玩简单规则的游戏（比如做迷藏） · 游戏规则可能会随着活动的进行而改变 | · 在与同伴交往方面有困难 · 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人 · 在表达想要和想法方面有困难 · 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信 |
5-6 岁 | · 游戏会包括从未亲身体验过的主题（比如：去太空） · 在游戏过程中与他人协商 · 游戏过程通常是有序的 | · 在与同伴交往方面有困难 · 复述自己的经历有困难 · 不能遵照日常行为规范行事 · 在口头和书面表达思想和想法方面有困难 · 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信 |
6-7 岁 | · 喜欢在小团体中玩，并根据情况制定自己的游戏规则 · 喜欢玩合作游戏，但很难应对失败 · 喜欢和同性别的孩子一起玩 · 喜欢运用和理解游戏规则 | · 在与同伴交往方面有困难 · 不能遵照家庭和学校的规定行事 · 复述自己的经历有困难 · 在口头和书面表达思想和想法方面有困难 · 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信 |
年龄月龄 | 玩具 | |
阶段描述 | 推荐玩具 | |
0-12个月 | 在最初的三个月里，宝宝视力还很模糊，所以最好给他色彩明亮、图案大胆的物品。 费城天普大学的发展心理学家诺拉·纽科姆博士说：“玩具不一定非要是黑白的，只要颜色之间有对比就行。” 随着宝宝的成长，他会喜欢那些能调动各种感官的玩具。 这就是为什么那么多的玩具被设计成下面这些类型：它们可能会发出吱吱声、有块状的质感、柔软和可爱。 婴儿喜欢用嘴咬玩具，玩弄有纹理的文具，这些可以帮助他减轻出牙的疼痛。 | · 色彩鲜艳、图案多样的挂在婴儿床上的玩具 · 摇铃 · 柔软、可洗的彩色填充动物或有笑脸的洋娃娃 · 小绒球 |
1-2岁 | 纽约大学儿童研究中心的心理学家罗宾·古德曼博士说：“这时候的宝宝会对因果关系很着迷，会喜欢任何能对他的动作做出反应的玩具。”例如，他会喜欢按一下按钮能播放音乐或弹出某些东西的玩具。 | · 套杯或套盒 · 可以通过推拉或按钮制造声响或变化的玩具 · 简单而坚固的乐器，如铃、鼓或沙球 · 形状分类器 · 大型玩具车，如校车或消防车，以及里面的塑料人 · 四五块左右的拼图 · 洗澡时用的橡皮鸭或玩具船 |
2-4岁 | 这个年纪的孩子玩起来更有目的性了，他的精细动作能力应该足以让他完成一个拼图或搭一些积木。 他会开始喜欢模仿周围人的动作，玩起假装游戏。 他会喜欢能发出各种仿真声音的高科技玩具，比如会响的电话或会说话的娃娃。 玩耍在此时可能会表现出一些性别差异，一个男孩可能会用他的自卸卡车去铲沙子，而一个女孩可能会假装喂她的洋娃娃，并把它放在那里小睡。 | · 洋娃娃和填充动物玩具 · 虚拟游戏的道具，如玩具电话、茶话会套装、玩具厨房或玩具婴儿车 · 带有按钮玩具，可以发出喇叭声或汽笛，特别受欢迎的是那些键上有闪光的乐器，你的孩子需要按下这些键才能演奏出曲子 · 谜题 · 可以拼合在一起的玩具 |
4-6岁 | 这个年龄段的孩子学习能力会出现快速成长，现在正是引入互动教育玩具教授数学和语言的好时机。 孩子们现在能够想象自己是另一个人，可能会幻想自己成为飞行员、警察、医生或教师。 | · 工艺品制作包 · 不同形状的积木、乐高 · 电子语音玩具 · 更复杂的拼图 · 公仔、芭比娃娃 道具服 · 交通玩具，如停车场、机场和火车站 · 桌面游戏 · 足球和篮球 · 带辅助轮的自行车 |
6-7岁 | 这时候的孩子在向老师和同龄人学习的同时，也在培养自己的兴趣。有些孩子喜欢做科学实验；其他人喜欢制作串珠珠宝或玩洋娃娃。 朋友会变得越来越重要，你的孩子会开始要求一些特定的玩具（如果其他人都有，但他还没有的话）。 在这个年龄，孩子们往往成为电脑游戏的超级粉丝，但他们也喜欢和朋友们一起玩体育、纸牌游戏和桌面游戏。 | · 遥控汽车 · 科学玩具 · 磁铁、放大镜和望远镜 · 工艺包 · 芭比娃娃 · 电脑和视频游戏 · 积木、乐高 · 包括国际象棋和跳棋在内的需要策略的棋盘游戏 |
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