日期 | 主题 | 内容 | 对象 |
2014年10月6日 | 自闭症儿童的评估与训练 | ※ 简介自闭症儿童的特征与训练策略 ※ 自闭症儿童的评估方法 (PEP3版本) (理论与实习) | 全国卫生系统特殊教育、残联系统的儿童康复机构、医院、学校等可选派 1-2 名专业技术人员参加。 总计60人 |
2014年10月7日 | 评估实习与从评估到训练 | ※ PEP-3 评估实习 ※ 如何根据评估结果编写“个别教育计划”(IEP) (理论与实习) | |
2014年10月8日 | 个别教育计划的推行与结构化教学的理念与实践 | ※ 如何根据评估结果编写“个别教育计划”(实习) ※ 如何将IEP于日常课程中推行 ※ 结构化教学的理念与实践:如何建立一个有助自闭症儿童学习与沟通的环境 | |
2014年10月9日 | 结构化教学的理念与实践 | ※ 如何订立“程序时间表” ※ 如何建立“个人工作系统” ※ 如何在家庭中实施结构化教学法 ※ 如何应用结构化教学的元素于社区适应训练及行为处理 |
香港协康会孤独症结构化教学基础课程班报名回执(可复印) | |||||||||
姓名 | 性别 | 年龄 | 从事本专业时间(年) | 单位名称 | 职务 | 教育程度 | 住宿(请打勾) | 联系方式 | 联系地址及邮编 |
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