Motor Milestone | 年龄 | ||
Head control | Prone | 抬头至45度 | 2M |
| 抬头至90度 | 4M | ||
Supine | 头维持在中线 | 2M | |
| 抬头 | 6M | ||
Rolling | Prone to supine | 无分节(without rotation) log rolling | 4-6M |
| 有分节(with rotation) segmental rolling | 6-9M | ||
Supine to prone | 无分节(without rotation) | 5-7M | |
| 有分节(with rotation) | 6-9M | ||
Sitting | 用手支撑仍坐不稳 | 4-5M | |
| 用手支撑能坐稳 | 5-6M | ||
| 不用手臂支撑就坐不稳 | 6-7M | ||
| 坐得稳且不需手臂支撑 | 7-9M | ||
Mobility | 腹部贴地爬(crawling) | 7-9M | |
| 腹部离地爬(creeping) | 9-11M | ||
| 扶物走路(cruising) | 9-13M | ||
| 走(walking) | 12-14M | ||
俯卧 | 仰卧 | 坐 | 站 | |
| 出生 | ■头偏向一边，膝盖弯于腹下，臀部高 ■水平悬空时头无法维持与身体同一平面的高度 | ■不对称姿势 ■四肢自发性动作 | ■仰卧拉至坐时，头 落在后方 ■抱着石头部前弯，区干弯曲 ■圆背坐姿round sitting(2M) | ■扶着腋下时双脚不承重 ■反射性跨步 |
| 3～6M | ■抬头并维持于90度 ■前臂支撑身体而使胸部离地 | ■头习惯保持在中间，对称姿势 ■下肢有交替踢直动作、两手在胸前互碰 | ■仰卧拉至坐时头与身体保持一直线 ■用手撑可独坐5M | ■扶着腋下时双 脚稍承重 |
| 6～9M | ■双手承重 ■一手承重，另一手伸出去拿东西 ■翻身 rolling ■肚子贴地原地转pivot ■肚子贴地向前爬 crawling (7M) ■肚子离地向前爬 creeping (8M) | ■头能抬离地面 ■用手抓自己的脚 | ■支持性坐、躯干直 立 ■可独坐不支撑7M ■仰卧拉至坐，头可 弯曲超过躯干 ■坐姿往前的保护反应(6-7M) ■坐姿往侧面的保护反应(7-11M) | ■双脚完全承重 ■扶着腋下走 |
| 9～12M | ■维持在四足爬姿势 all four(10-12M) ■兔子跳爬 ■用双手双脚交替爬 | ■自己能从躺到坐 ■独坐且两手进行活动十分钟而不跌倒 ■坐着可向前取物在恢复到坐姿而不跌倒 ■坐姿往后的保护反应(9-12M) | ■手扶物体站 ■被牵着双手步行 ■扶着家具侧行cruising ■在坐姿下扶物站起 |
0-6个月 | ||
| 俯卧时头由一侧转到另一侧(1m) | 在支持下坐着头直立(1m) | |
| 俯卧时抬头(3～4ｍ) | 俯卧时抬头以提高躯干(4～6m) | |
| 在支持下站立玩弹跳游戏(5～6m) | 以手支撑坐着(6m) | |
| 俯卧时前臂由一侧移动到另一侧(6m) | 俯卧时抬起手臂抓玩具(6m) | |
| 仰卧时双脚交替踢 | 由一地方滚到另一地方 | |
6-12个月 | ||
| 肚子贴地向前爬(7m) | 独立坐着(7m) | |
| 独立坐起(8～9m) | 在直立姿势蹲下或站起(10m) | |
| 爬行：四肢着地爬(10～12m) | 坐姿下做旋转和转动(12m) | |
| 坐和爬行间移动(12m) | 手扶着走路(12m) | |
| 重量转移至单脚(12m) | 向侧边跨步(12m) | |
| 由一地方滚到另一地方 | 站立，支持下维持住 | |
| 依靠支持站立时游戏 | ||
12-18个月 | ||
| 坐小椅子 | 站立着游戏 | |
| 走路佳，蹲下，从地板捡玩具 | 爬上成人椅 | |
| 丢球 | 走路时拉玩具 | |
| 开始奔跑 | 一手扶着上楼梯 | |
| 在地板上推和拉大玩具或箱子 | ||
18-24个月 | ||
| 在没有踏板的骑坐式玩具上移动[儿童车](2y) | ||
| 首先观察到有跳跃动作(2y) | 将球踢向前(2～3y) | |
| 奔跑，蹲下，爬上器具 | 在攀爬架和滑梯中爬 | |
| 对准大目标物丢球 | 走上和走下楼梯 | |
24-36个月 | ||
| 接10英呎远的球(2.5y) | 骑三轮车，可能撞到物体(3y) | |
| 倚靠胸口接住大球 | 从一阶或小高度跳下 | |
| 开始使用单脚跳 | ||
3-4岁 | ||
| 从阶梯上双脚跳下(3y) | 双脚交替走上楼梯(3.5y) | |
| 开始跳跃和单脚跳(3.5y) | 骑三轮车，环绕障碍物(4y) | |
| 走路型态如同大人(4y) | 使用溜冰鞋或直排轮鞋(3～5y) | |
| 跳跃，攀爬，奔跑 | 短暂的单脚站立 | |
4-5岁 | |
| 丢球(4y) | 从高阶跳下；向前跳跃 |
| 多次连续[4-6步]单脚跳 | 攀爬游乐设备，摇摆手臂或脚 |
| 丢球击中目标物 | 长距离跳跃 |
| 双脚交替走上和走下楼梯 | |
5-6岁 | |
| 协调跳跃且平衡好(5y) | 单脚站立8到10秒(5y) |
| 走在平衡木上(5y) | 准确的踢(6y) |
| 长距离单脚跳 | 双手接球 |
6-10岁 | |
| 快速且持久的奔跑 | 跳跃，单脚跳，蹦蹦跳跳 |
| 长距离的丢球 | 准确的接住球 |
走 | |
| 手扶着走路(12m) | 重量转移至单脚(12m) |
| 向侧边跨步(12m) | 走路时拉玩具(12～18m) |
| 走路佳，蹲下，从地板捡玩具(12～18m) | 走路型态如同大人(4y) |
| 走在平衡木上(5y) | |
跑 | |
| 开始奔跑(2y) | 正确的奔跑(3～4y) |
| 成熟的奔跑型态(5～6y) | 快速且持久奔跑(6～10y) |
跳 | |
| 首先观察到有跳跃动作(2y) (原地跳) | 从一阶或小高度跳下(24～36m) |
| 开始使用单脚跳(24～36m) (2.5岁) | 从阶梯上双脚跳下(3y) |
| 短暂的单脚站立(3～4y) | 开始跳跃和单脚跳(3.5y) |
| 从高阶跳下(4～5y) | 向前跳跃(4～5y) |
| 多次连续[4-6步]单脚跳(4～5y) hopping | 长距离跳跃(4～5y) |
| 协调跳跃且平衡好(5y) skipping | 长距离单脚跳(5～6y) |
| 跳跃，单脚跳，蹦蹦跳跳(6～10y) | |
上下楼梯 | |
| 一手扶着上楼梯(12～18m) | 走上和走下楼梯(18～24m) |
| 手不用扶着上楼梯(2y) | 没有支持下走下楼梯(2.5y) |
| 没有支持下双脚交替走上和走下楼梯(3.5y) | 双脚交替走上和走下楼梯(4～5y) |
站立和平衡 | |
| 在支持下站立玩弹跳游戏(5～6m) | 站立，支持下维持住(8～11m) |
| 依靠支持站立时游戏(12m) | 站立着游戏(12～18m) |
| 短暂的单脚站去踢球(2y) | 单脚站维持平衡数秒(5y) |
| 单脚站立8到10秒(5y) | |
球 | |
| 丢球(12～18m) | 对准大目标物丢球(18～24m) |
| 将球向前踢(2～3y) | 倚靠胸口接住大球(24～36m) |
| 接10英呎远的球(2.5y) | 接小球，像是网球(4y) |
| 丢球(4) | 丢球击中目标物(4～5y) |
| 准确的踢(6y) | 双手接球(5～6y) |
| 长距离的丢球(6～10y) | 准确的接住球(6～10y) |
0-6个月 | |
| 眼睛可跟随移动的人(～3m) | 用力拍打放置在旁的物体(3m) |
| 发展准确的伸手取物(5m) | 使用不同的掌侧抓握模式(5～6m) |
| 单侧和双侧的伸手(6m) | 由一手到另一手的传递物体(6m)(跨中线) |
| 用手拿安全的物品且放入嘴巴 | 用眼睛谨慎的检查物品 |
| 在身体中线玩弄手部 | |
6-12个月 | |
| 用指尖抓取小物体(9m) | 松开玩具至容器中(10m) (release) |
| 往口部移动玩具 | 精确且直接伸手取得玩具 |
| 在身体中线玩玩具；由一手传递到另一手 | 将物体大力碰在一起发出声音 |
| 在空气中挥动玩具 | 将球滚向大人 |
| 用食指去点玩具，去探索玩具 | 粗鲁的使用工具 |
12-18个月 | |
| 松开玩具至容器或小容器(15～18m) | 迭积木以及举起玩具(15～18m) |
| 尝试拼拼图(15～18m) | 放置大的、简单的pegs(15～18m) |
| 拿着蜡笔并且做标记；涂鸦 | 拿着两个玩具在手中且双手都有玩具 |
| 打开和关闭玩具盒或容器 | 用食指去点相片 |
| 使用两手玩，一手维持或稳固且另一手去操作 | |
18-24个月 | |
| 完成4到5片拼图 | 建造高塔[例如：4块积木] |
| 指尖拿着蜡笔且画出简单的图(线条或是循环的画) | |
| 串珠 | 开始使用简单的工具[例如：玩铁槌] |
| 参与多样化活动 | 将书翻页 |
24-36个月 | |
| 用剪刀剪，手指完全的伸展和屈曲 | 描绘形状，像是十字 |
| 在大形状中涂色 | 准确的画图 |
| 建造高塔且排列物体 | 灵巧的拿蜡笔 |
| 完成4到5片的拼图 | 玩玩具会移动的部份 |
3-4岁 | |
| 拿笔或蜡笔使用精确(三点)抓握(3y) | 在手内操作物体(4y) |
| 在一手内移动小物体(4y) | 操作-translation palm to finger(4y) |
| 在线内涂色 | 模仿简单形状；开始临摹文字 |
| 使用剪刀剪；剪出简单的形状 | 建构立体(3D)设计[例如：三块积木的桥] |
4-5岁 | |
| 画画时使用动态的三点抓握(5y) | 画火柴人或可能开始画出躯干和手臂() |
| 画一个多样的且可部分被辨认出的人(5y) | 模仿简单的形状 |
| 完成10片以上的拼图 | 串小珠珠 |
| 在线内涂色 | 临摹自己的姓名 |
| 使用剪刀去剪出正方形和其他简单的形状(5y) | |
| 双手一起使用良好，一手稳固纸张或物体且另一手操作物体 | |
5-6岁 | |
| 成熟的使用剪刀剪(5～6y) | 从临摹至写出姓名 |
| 模仿线条；描绘菱形 | 完成20片以上的拼图 |
| 描绘文字，开始临摹文字 | 使用指尖操作极小的物体不会掉落 |
| 使用双手一起做出补充性(协调)动作 | |
6-10岁 | |
| 精确且明显的动作计划在绘画中(8～9y) | 小物体的手工艺和建构都有好的灵巧度 |
| 双侧协调去建造复杂的构造 | 完成复杂的拼图有明显的动作计划能力 |
抓握 |
| 自主的；维持在手掌内(0m) |
| 不用到拇指握紧物体(3～4m) |
| 掌侧抓握palmar grasp，屈曲手指，内收拇指(4～5m) |
| 桡侧手指掌侧抓握，第一、第二趾和拇指(6m) |
| 桡侧手指指状抓握digital grasp，拇指对掌至食指和中指指腹 |
| 手腕稳定在伸展，使用指尖使抓握更好(9m) |
| 钳状抓握pincer grasp：在拇指和手指指腹间维持住小物体(10～12m)(成熟:12m) |
| 不同抓握模式(12m) 1-3岁 |
| 在手指远程维持住物体，更多的动态 |
| 器具和其他工具上使用三点抓握(24m) |
| 多种混合的抓握模式(24m) |
松开 |
| 自主的松开，手指完全伸展(7～8m) |
| 有目的的松开玩具到容器内(10m) |
| 松开玩具至小的容器内(15～18m) |
| 年龄 | 发展 |
0～6M | 原始抓握反射 ulnar grasp:4-5M radial palmar grasp:6M |
7M | 耙(raking)抓小物 |
8～9M | 开始radial-digital grasp 主动释放物品：8M |
9～12M | 对掌抓握 opposition |
12～15M | 可以开始抓平面的物体，例如饼干、纸张 |
18M～3Y | 盘状抓握disc grasp、柱状抓握cylindrical grasp、球状抓握spherical grasp、钳状抓握pincer grasp |
3Y | 侧边抓握lateral pinch ＊无对掌动作 |
5Y | 所有抓握 |
抓握型式 | 描述 |
Disc 盘状抓握 | 包含手指外展(根据对象外观来决定外展的角度)，MCP joint的过度伸展，和IP joint的屈曲。越大的对象，手腕屈曲及拇指伸直的角度越多。只有指腹是与对象相贴的例子：打开果酱盖的手 |
Cylindrical 柱状抓握 | 横弓是平的来使手指可以握住对象。手指微微外展，IP和MCP joint根据对象的大小来决定屈曲角度。力量使决定掌侧的接触面的多寡。 例子：打开果酱时，稳定果酱瓶子的手 |
Power 强力抓握 | 通常用在控制工具或其他对象时。斜的对象放置于手中，尺侧手指屈曲，桡侧手指屈曲幅度小，大拇指伸展和内收来诱发经准抓握。用尺侧稳定对象，用桡侧来控制和操作对象。＊无使用对掌动作 例子：切牛排用刀子的手 |
Hook 钩状抓握 | 此抓握用在当抓握的肌力用于维持来提起对象。横弓扁平，手指内收和IP joint 屈曲，MCP joint 可以伸直或屈曲＊无使用thumb例子：提起箱子 |
Spherical 球状抓握 | 手腕伸直，手指外展，MCP和IP joint 些为屈曲。例子：拿球 |
基本模式 | 定义 | 例子 | ||
translation 转位 | finger to palm (2-15M) | 指腹、直线动作，手指从伸直变成弯曲 | 收钱币藏入掌心 | |
| finger to palm with stabilization(6岁成熟) | 同上 | 掌心已握住物品，第二个以后 | ||
| palm to finger (2-2.5岁) | 指腹、直线动作，手指从弯曲变成伸直，大拇指须有个别分离动作 | 从钱币从掌心挪到指端 | ||
| palm to finger with stabilization(6岁) | 同上 | 在移出小物品的同时，掌心还握有东西 | ||
Shift(3-3.5yr) (转移) | 物体在四指和拇指间来回移动 | 数纸钞、调整笔杆位置 | ||
rotation 旋转 | simple rotation (2-2.5岁) | 以手指指腹握住物品，将其旋转少于90度 | 从桌上拿起笔书写 | |
| complex rotation (4岁) | 将物品旋转180～270度，或重复的旋转 | 旋转铅笔用擦子那一头 | ||
年龄 | 特征 |
3M | 动作不对称 |
3～10M | 对称性运动(例如双侧碰触、抓握) |
9～10M | 双手各抓握一个物品并碰撞 |
17～18M | 交替性手部运动，一手稳定一手操作(开始有角色分工 role-differentiated) |
18M～2Y | 手部技巧持续发展，使动作计划的使用更有效 |
2.5Y | 使用剪刀 |
2～3Y | 双手同时操作 |
年龄 | 发展 |
2Y | 剪片段 |
2.5Y | 剪6英吋的纸张 |
3～3.5Y | 剪直线 (3.5岁) |
3.5～4Y | 剪圆形 (4岁) |
4.5～5Y | 剪方形 (4.5岁) |
6～7Y | 复杂的剪裁技巧 |
年龄 | 特征 |
10～12M | 纸上涂鸦 |
2Y | 仿画横线、直线与圆形 |
3Y | 复制横线、直线与圆形 |
4～5Y | 复制十字、右斜线、正方形、左斜线、叉叉、数字 |
5～6Y | 复制三角形、写自己的名字 |
年龄 | 发展 |
1Y | 尿尿或大便在尿布上会感到不舒服 |
1.5Y | 监督下可以短暂坐在马桶大小便 |
2Y | 小便较有规律 |
2.5Y | 懂得表达如厕需求，须协助上马桶，须提醒上厕所，不会尿床 |
3Y | 可自行至厕所坐上马桶，可能需要帮忙擦屁股 |
4～5Y | 如厕独立 |
年龄 | 发展 |
1Y | 脱鞋袜，协助穿衣裤 |
2Y | 脱宽松外套，协助脱裤子 |
2.5Y | 脱裤子，协助穿袜子，解大扣子 |
3Y | 少许协助下穿套头衣服，穿非系鞋带的鞋子，拉拉链穿前开式外套 |
3.5Y | 穿手套，扣3～4个扣子，扣上及解开拉链 |
4Y | 脱套头衣服，穿袜子，协助下系鞋带 |
4.5Y | 系皮带 |
5Y | 打结或解结，自行穿脱衣裤 |
6Y | 拉背后拉链，扣背后扣子，绑蝴蝶结 |
年龄 | 发展 |
1Y | 模仿做家事 |
2Y | 提醒下可收拾玩具，有兴趣参与家务性工作，模仿清洁活动 |
3Y | 浇花，擦灰尘 |
4Y | 协助分类衣物，准备小点心 |
5Y | 收玩具，倒垃圾，整理床铺，正确回复电话(EX:你要找谁?) |
6Y | 安全地过马路，清洗水槽，协助下洗盘子 |
7～9Y | 收拾衣物，处理金钱，正确使用电话(会拨打电话) 8岁完全自理洗澡，料理简单餐点 |
10～12Y | 照顾宠物，洗盘子，整理桌子 |
13～14Y | 洗衣服，准备餐点 |
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