让感觉统合训练融入生活、适合儿童、充满趣味！
儿童的活动和生活应该与外界保持联系和发展，通过与外界环境的互动和交换以满足自身对刺激的需求，以促进语言、交往和行为等方面的发展。感觉统合训练、听觉统合训练、多感官刺激等都是利用儿童的感官通道，通过外界刺激促进儿童大脑对外界刺激的整合和处理能力。所以，儿童的感觉统合训练并不只是大运动，也不应局限于某种特定的物理环境或区域内，要注意促使儿童多方面的发展。由此，为促进儿童多方面的发展，感觉统合训练应着眼于更开放的环境。并且应该注重生活化、适合性、趣味性等方面。
首先，生活与儿童是密不可分的，如果离开生活，儿童的教育就成为了单纯的教育，无用武之地。所以儿童的感觉统合训练应结合生活、适合生活，与生活紧密联系。例如: 家长与儿童晚饭后散步过程中，可以训练儿童走直线、倒走；训练儿童双脚跳跃等。第二，感觉统合训练，并非一定要大强度训练或者是大运动训练。感统的训练首先要考虑到的因素就是是否适合。针对于不同年龄段的孩子，有不同的训练内容以及训练强度。比如2岁之前的幼儿就会建议多进行一些触觉的刺激及训练，不建议过早地进行各种大运动的练习，那样有可能会打击孩子的积极性以及自信心。每个孩子都有不同的特点，有时还会有各种情绪的表现，我们要根据孩子自身的年龄、性格等特质，进行针对性的训练。
第三，任何的训练和学习，趣味性都是必不可少的。统合的训练也应是如此。让孩子在各种运动中发现乐趣，有强烈的意愿主动去参与，比如加入亲子互动，描绘出一些适合的情境，都可以调动起孩子的积极性，使感统训练不再枯燥无味。反之，如果感觉统合训练缺少趣味性，孩子则不会积极参与，会影响训练的效果。
页:
[1]
