儿童游戏能力发展里程碑对照表
儿童游戏能力发展里程碑对照表游戏和社交能力在儿童的发展中至关重要，也是评价儿童发展状况的重要因素。
不同年龄段的孩子在不同领域有着不同的发展状况，下面这个里程碑表格为大家列出0-7岁孩子在不同年龄阶段“游戏和社交能力”的发展状况，以及可以使用什么样子的玩具来协助孩子发展这些技能。
年龄
月龄
游戏与社交能力发展
里程碑
未达到则
0-6
个月
· 保持几秒钟的眼神交流· 有人看向他时，用微笑回应· 能认出父母· 区分出陌生人· 玩耍时会笑· 会去玩一些铛铛作响的玩具· 肌肉可能发育不良· 独立玩耍的时间至少会延后· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良· 情绪发展不良（比如很容易哭）
6-
12
个月
· 玩躲猫猫· 当被提示时，会参与拍手· 向父母举起双臂· 会对面部表情做出反应· 把玩具递给别人· 模仿大人的行为· 正确地将娃娃竖放在地上· 因为与其他人或玩具的互动不足而导致感官发育不良· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟· 与父母社交沟通不佳缺少共同注意力· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
1-2
岁
· 有自己的玩具喜好· 知道镜子中的是自己· 模仿大人的行为· 喜欢重复的动作，比如反复把东西放入和取出盒子；在纸上来回涂鸦· 假装做某个动作（比如喝饮料)· 自发拿着洋娃娃做动作（比如抱洋娃娃）· 使用相似的东西来替代需要的东西（比如用纸作为毯子)· 不懂得与其他孩子分享、会抢玩具· 会找不见了的物品· 开始想在其他孩子旁边玩· 观察其他孩子玩或者在他们周围玩，但不与他们一起玩· 参与一些想象游戏· 在没有提示的情况下说“你好”、“再见“
· 因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟· 与父母社交沟通不佳· 缺少共同注意力· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人
2-3
岁
· 有强烈的对物品的所有权意识· 可能会参与一些合作游戏· 对待娃娃时就好像它时活的· 和其他人一块儿玩，但不会和他们玩一样的游戏· 开始在他们的游戏中使用象征，比如拿一根棍子当作了一把剑· 游戏主题会出现一些生活中不常发生的事情（比如看医生）· 会使用或计划故事情节· 对父母是否他们的行为有意识· 会表达情感· 会用语言表达自己的愿望/感受· 开始能遵守简单的规则· 在与同伴交往方面有困难，与同伴缺乏通过关注· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人· 可能会由于缺乏操作因为操作玩具的经验不足，导致精细运动技能的发展延迟· 掌握握笔、用剪刀的时间会延迟· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感
3-4
岁
· 玩机械玩具· 和其他孩子轮流玩· 和2到3个孩子一起玩· 游戏主题扩展到个人经历之外（比如消防员救人）· 谈论他们的感受· 做错事时感到羞耻· 在与同伴交往方面有困难· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人· 在表达想要和想法方面有困难· 在操纵小玩具或物品时可能会产生挫败感
4-5
岁
· 开始轮流，并会谈判· 带着共同的目标和他人一起玩· 通常更喜欢和其他孩子一起玩而不是自己玩· 富有想象力地玩耍（比如假装自己在做饭）· 喜欢玩简单规则的游戏（比如做迷藏）· 游戏规则可能会随着活动的进行而改变· 在与同伴交往方面有困难· 因为理解力和注意力不足而难以模仿和学习他人· 在表达想要和想法方面有困难· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信
5-6
岁
· 游戏会包括从未亲身体验过的主题（比如：去太空）· 在游戏过程中与他人协商· 游戏过程通常是有序的· 在与同伴交往方面有困难· 复述自己的经历有困难· 不能遵照日常行为规范行事· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信
6-7
岁
· 喜欢在小团体中玩，并根据情况制定自己的游戏规则· 喜欢玩合作游戏，但很难应对失败· 喜欢和同性别的孩子一起玩· 喜欢运用和理解游戏规则· 在与同伴交往方面有困难· 不能遵照家庭和学校的规定行事· 复述自己的经历有困难· 在口头和书面表达思想和想法方面有困难· 因为与其他孩子交流困难而缺乏自尊自信
针对儿童的年龄和游戏与社交能力发展状况，推荐合适的玩具教具进行练习。
年龄月龄
玩具
阶段描述
推荐玩具
0-12个月在最初的三个月里，宝宝视力还很模糊，所以最好给他色彩明亮、图案大胆的物品。
费城天普大学的发展心理学家诺拉·纽科姆博士说：“玩具不一定非要是黑白的，只要颜色之间有对比就行。”
随着宝宝的成长，他会喜欢那些能调动各种感官的玩具。
这就是为什么那么多的玩具被设计成下面这些类型：它们可能会发出吱吱声、有块状的质感、柔软和可爱。
婴儿喜欢用嘴咬玩具，玩弄有纹理的文具，这些可以帮助他减轻出牙的疼痛。· 色彩鲜艳、图案多样的挂在婴儿床上的玩具· 摇铃· 柔软、可洗的彩色填充动物或有笑脸的洋娃娃· 小绒球
1-2岁纽约大学儿童研究中心的心理学家罗宾·古德曼博士说：“这时候的宝宝会对因果关系很着迷，会喜欢任何能对他的动作做出反应的玩具。”例如，他会喜欢按一下按钮能播放音乐或弹出某些东西的玩具。· 套杯或套盒· 可以通过推拉或按钮制造声响或变化的玩具· 简单而坚固的乐器，如铃、鼓或沙球· 形状分类器· 大型玩具车，如校车或消防车，以及里面的塑料人· 四五块左右的拼图· 洗澡时用的橡皮鸭或玩具船
2-4岁这个年纪的孩子玩起来更有目的性了，他的精细动作能力应该足以让他完成一个拼图或搭一些积木。
他会开始喜欢模仿周围人的动作，玩起假装游戏。
他会喜欢能发出各种仿真声音的高科技玩具，比如会响的电话或会说话的娃娃。
玩耍在此时可能会表现出一些性别差异，一个男孩可能会用他的自卸卡车去铲沙子，而一个女孩可能会假装喂她的洋娃娃，并把它放在那里小睡。· 洋娃娃和填充动物玩具· 虚拟游戏的道具，如玩具电话、茶话会套装、玩具厨房或玩具婴儿车· 带有按钮玩具，可以发出喇叭声或汽笛，特别受欢迎的是那些键上有闪光的乐器，你的孩子需要按下这些键才能演奏出曲子· 谜题· 可以拼合在一起的玩具
4-6岁这个年龄段的孩子学习能力会出现快速成长，现在正是引入互动教育玩具教授数学和语言的好时机。
孩子们现在能够想象自己是另一个人，可能会幻想自己成为飞行员、警察、医生或教师。· 工艺品制作包· 不同形状的积木、乐高· 电子语音玩具· 更复杂的拼图· 公仔、芭比娃娃道具服· 交通玩具，如停车场、机场和火车站· 桌面游戏· 足球和篮球· 带辅助轮的自行车
6-7岁这时候的孩子在向老师和同龄人学习的同时，也在培养自己的兴趣。有些孩子喜欢做科学实验；其他人喜欢制作串珠珠宝或玩洋娃娃。
朋友会变得越来越重要，你的孩子会开始要求一些特定的玩具（如果其他人都有，但他还没有的话）。
在这个年龄，孩子们往往成为电脑游戏的超级粉丝，但他们也喜欢和朋友们一起玩体育、纸牌游戏和桌面游戏。
许多人喜欢与音乐相关的玩具，但演奏实际乐器仍然很困难。
· 遥控汽车· 科学玩具· 磁铁、放大镜和望远镜· 工艺包· 芭比娃娃· 电脑和视频游戏· 积木、乐高· 包括国际象棋和跳棋在内的需要策略的棋盘游戏
来源：暖星社区 谢谢分享，收藏了 谢谢楼主
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