儿童失用言语，构音障碍，并严重语音障碍的比较
可能存在部分或全部的这些特征。要咨询语言病理学家明确鉴别诊断这种言语障碍。 言语失用症构音障碍严重的语音障碍毫不示弱，动作不协调或言语肌肉麻痹强度下降和语音肌肉导致不精确的讲话生产协调，口齿不清和扭曲毫不示弱，动作不协调或言语肌肉麻痹没有不自主的电机控制的难度，除非有咀嚼，吞咽等也是口头失用的不自主的电机控制咀嚼，吞咽困难等因肌肉无力，动作不协调没有咀嚼和吞咽困难，不自主的电机控制衔接不一致的性能相同的字，可能会产生几种不同的方式衔接可能是明显的“不同”由于不精确，但大体一致的错误一致的错误，通常可以分成不同的类别（对开，停止等）错误包括换人，疏漏之处，增加和重复，通常包括简化文字形式。初始位置遗漏趋势。趋势集中元音“schwaa”错误一般都是扭曲错误可能包括换人，遗漏，歪曲，遗漏在最后的位置更可能比初始位置。元音扭曲并不常见。的错误数增加长度的词/短语增加可能不太精确，比单个词的语音连接错误通常是一致的词/短语增加长度好排练，“自动”的讲话，是最容易产生的“需求”的演讲最困难的形势的基础上无差异多么容易的讲话形势的基础上无差异多么容易的讲话接受性语言能力通常是明显优于表达能力通常情况下没有显着差异，接受和表达的语言技巧有时接受和表达语言技能之间的差异讲话的速度，节奏和压力被破坏，可能会注意到一些摸索安置率，型构音障碍（痉挛，弛缓等，具体涉及到的方式被打乱节奏和压力）通常情况下不会中断频率，节律或压力总的来说是不错的音调和响度控制，可能限制了发言屈折范围单调的声音，难以控制音调和响度音调和响度控制好，没有在屈折范围限制发言年龄适当的语音质量语音质量可能会嘶哑，刺耳，hypernasal等构音障碍的类型年龄适当的语音质量 學童常見的言語障礙 1. 發音問題發音問題指學童的發音不正確而引致說話混淆不清。例如：把「豆」說成「狗」；「飲水」說成「飲咀」或「飲隊」。先天性的生理缺陷，如失聰，裂唇、裂顎或大腦痙攣等，都是引致發音問題的原因。其他因素包括發展遲緩或受到不正確的語音影響。2. 語言障礙有理解困難的學童，在接收較長或結構比較複雜的句子時，只能夠掌握句子的部份意思，往往因未能理解全部訊息而誤解對方，以致答非所問。有表達困難的學童，因組織句子能力較弱，或應用詞彙不恰當，以致表達困難，令旁人難以理解。語言障礙的成因包括語言發展遲緩，學習障礙，智力障礙，缺乏語言環境的刺激或自閉傾向等。3. 流暢問題流暢問題俗稱口吃。表徵包括：多次重複某些字或音，將字音無故拉長，說話節奏太快或過慢，張開嘴巴卻遲遲說不出話來等。口吃有時是心理、生理、遺傳等因素所造成，亦有屬於成長過程中的過渡表現。4. 聲線問題常見的原因是過度使用或錯誤運用聲帶引致聲音沙啞甚至失聲。學童往往在小息或嬉戲時大叫大嚷，聲帶因而受損，甚至長出「瘜肉」，以致聲音沙啞。 此外，神經性疾病或情緒困擾都是引致聲線問題的原因。長期的呼吸器官毛病、發音器官結構有缺陷（如兔唇裂顎），都會導致鼻音過重或音調異常的問題
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