正常儿童运动、视听、言语能力发育对照表
正常儿童运动、视听、言语能力发育对照表年龄粗大动作的发育精细动作的发育试听觉的发育语言能力的发育
个月坐位爬行直立
视觉听觉
新 生 儿 期1、头常转向一侧2、两足可交互踢蹬3、让坐时头从前方反复抬起1秒钟左右一次1、由中间位转向侧方2、四肢呈完全屈曲姿势3、反射性俯爬1、阳性支持反射2、阳性自动步行反射1、两手紧握2、明显的手握持反射可看到距离约20厘米的物体，太近，太远均看不清，对人物脸谱感兴趣。能追随移动的物体0-1个月对铃声有反应1、一旦感到不愉快就哭2、用力吸吮
1仰卧位头至少可保持中间位10秒钟头至少抬高3秒钟同新生儿移动相：两手频繁半张开短暂注视，目光缓慢地跟随移动的物体至中线
埃啊和埃之间的母音和长音连接如埃—埃埃—啊等
2让坐时，头保持垂直位，至少5秒钟1、头至少抬高45度2、头至少保持高位10秒钟移动相：支持反应及反射性自动步行逐渐消失（下肢出现半伸展、半屈曲状态）最佳注视距离是15~25厘米，太近太远便看不清楚。开始出现头眼的协调，目光可随移动的物体在水平、上下方向移动90度可用眼睛寻找声音的方向，可用头的活动来寻找声源，可大声笑区别笛声和铃声发喉音：埃、库
31、坐位时头至少可保持30秒钟的垂直位2、仰卧位水平托起，头也不后垂1、抬头45~90度2、头至少保持抬高1分钟3、用双肘支撑4、两股关节呈中度伸展双下肢屈曲接触诊察台（膝部与腰部屈曲，可以短暂支持体重）把半张开的手伸向出示的红色物品方向（用手摸物体，触到时偶尔能抓住，手经常呈张开姿势；）已能对近的、远的目标聚焦，眼的视焦调节能力即已和成人差不多。喜欢看自己的手，可随物体水平转动180度1、连接最初的音节2、噜噜噜的连接
4拉起时头随轻度屈曲的下肢一起抬高稳定地肘支撑让足接触床面，可使膝足关节伸展，两下肢的屈位常中断1、两手主要半张开2、两手一起玩3、把玩具拿到口（手口协调）4、注视自己的手从容地将头转到铃声的方向；头转向讲话的人1、发出摩擦音（如哒）2、口唇闭塞音（如木、不）3、愉快的声音
51、拉起时，头在脊柱延长线上抬高2、坐位躯干倾斜，头也可保持垂直位双上肢高举、腹部支撑、双下肢反复伸展，类似游泳运动用足尖支撑伸手触摸玩具（出现主动抓握动作，但动作不协调，不准确）目光可随上下移动的物体垂直方向转动90度，并可改变体位，协调视力。颜色视觉基本功能已接近成人，偏爱红颜色。喜欢照镜子看自我。对复杂图形的觉察和辨认的视觉能力有了很大的提高9个月：较长时间注视3-3.5m内人、物的移动；专心聆听音叉响声连接有节律的音节
61、拉起时双上肢稍屈曲2、坐位时不管躯干向哪个方向倾斜，头的稳定良好1、两上肢伸展、手指半张或全张开，以两手掌支撑2、在平板上，抬高侧下肢外展（平衡反应）1、两下肢膝关节、股关节稍伸展。至少支持体重3秒钟2、有时全脚着床1、有意抓握玩具2、手掌握：用全手掌和伸展的拇指握3、两手交换玩具叫他有反应改变声音的强度和高度，一连说出种种明确的音节
71、从仰卧位主动向俯卧位翻身2、仰卧位抓两足玩（手足协调）仰卧位，一侧上肢至少可抬高3秒钟(降落伞反射阳性)。支持躯干在硬的诊察台上跳跃1、两手各抓握一块积木并短时地有意用力保持不扔掉2、用伸展的拇指及其他各指抓小圆板，不碰手掌3、开始桡侧握物，以拇、示、中指三个手指为主抓取物品；12~18个月看到运动物体，能明确作出反应，如闪烁的光、活动的球及活动的人脸等。容易注视图形复杂的区域、曲线和同心圆式图案。表现出对某些颜色的偏爱。能注视3米远的小玩具。
81、抓住检查者的手从仰卧位主动拉起2、后方支持至少能坐5秒钟7~9个月移行期7~9个月时的移行（扶持立位上可以完全的负荷体重，喜欢不断地跳跃，可自己扶持物体站立）。18~24个月两眼调节好，视力可达0.5专心聆听秒表自言自语
9至少独坐1分钟腹爬1. 可抓物站立2. 扶两手至少可支持体重站立30秒钟1. 故意扔掉物品2. 拇指能与其他手指相对；2~3岁可区别垂直线与横线，能注视小物体及画面达50秒4岁：能临摹几何图形会说妈妈或其他清楚的单词（可迅速、直接地两眼看声源）。清晰发出复音节
101、从仰卧位抓住家具独自坐起2、伸腿坐（腰伸直、双下肢迟缓伸展独坐）1、用两手和两膝缓慢运动2、不协调地四爬3、股屈曲、躯干回旋从俯卧位会坐起独自抓站（在抓站的基础上，可以独自站立，开始时间短，逐渐延长）。1、摄子握：用伸展的示指及拇指捏小物品2、多次搭起2块立方体积木（15个月左右）3、双手出现协调动作5岁可区别各种颜色，视力一般为0.6~0.7
正确模仿对话音节的声音
11伸腿坐稳定可用两手两膝交互动作（四爬）1、抓住家具独自站起2、扶走或向侧方交互步行3、牵两手走1. 钳子握：用屈曲的示指及拇指指尖捏小物品2. 单手抓2-3个小物品3. 会轻轻抛球；
6岁视深度已充分发育，视力可达1.07岁：能正确分辨及摹写6、9或p、d
开始说出有意义的音节
12安定地四爬1、扶家具慢步走2、牵单手走10岁：正确判断距离与速度，能接住从远处抛来的球知道自己的名字，说三个清楚的单词
参考书籍：《儿童运动障碍和精神障碍的诊断与治疗》（陈秀洁 主编）《儿童运动发育迟缓康复训练图谱》第二版（刘振寰 戴淑凤 主编）《人体发育学》（左天香，徐冬晨 编）
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